Cada vegada són més nombroses les iniciatives adreçades a fomentar la presència de dones en la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques; en definitiva, en allò que en el món anglosaxó se’n diu àrees STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics).

núm. 35  |  any 2018  «és clau el reconeixement de la figura del tutor del Pràcticum com a factor de la qualitat de la formació del futur professorat d’educació secundària» José Ignacio Madalena | Professor d’ensenyament secundari Xosé Manuel Souto | Director del Màster en Professor/a d’Educació Secundària. Universitat de València Una de les preocupacions bàsiques en […]

núm. 35  |  any 2018  «quan es tracta de produir textos formals acadèmics, resulten indefugibles els requisits d’adequació al context comunicatiu, claredat i precisió expositives i plena correcció normativa» Miquel Nicolás | Departament de Filologia Catalana. Universitat de València És un lloc comú referir-se a l’escassa competència redactora amb què accedeixen a la universitat una bona part […]

núm. 34  |  any 2017  Andreu Sentí | Departament de Filologia Catalana. Universitat de València Durant anys la comunicació oral ha quedat en un discret segon terme a les escoles i instituts. En la nostra tradició educativa, tota l’atenció se centrava en l’escriptura i la lectura. En canvi, com que de parlar ja en sabíem tots, no […]

núm. 33  |  any 2016  J. Eliseo Valle. Departament de Didàctica i Organització Escolar. Universitat de València. Gairebé tots els qui avui fem classe en la universitat, ens hem format a les seues aules rebent classes magistrals. Si tanquem els ulls, ens ve a la ment aquesta imatge del professor (de tants professors!) que ens explicava l’assignatura, mentre […]

núm. 32  |  any 2016  Joan Carles Girbés | Editor de Sembra Llibres Un dia qualsevol, tafanejant vides alienes a Facebook podem ensopegar amb una inesperada recomanació literària. Aquell títol que ha regirat els sentiments d’una «amistat» que ha sabut condensar en poques línies els punts forts d’un volum que sembla escrit per a nosaltres. Buscarem amb […]

núm. 30  |  any 2016  Juan Miguel Company Ramón. Departament de Teoria dels Llenguatges i Ciències de la Comunicació. Universitat de València Inscriure una mirada en el temps podria ser l’acció que millor s’adiguera a l’art cinematogràfic. Ja ho va saber veure així Georges Méliès en els orígens del cinema quan, en intentar plasmar en el nou suport els […]

núm. 30  |  any 2015  María José Codina Felip. Membre del Grup d’Investigació en Bioètica de la Universitat de València i professora de Filosofia a l’IES Manuel Sanchis Guarner de Castelló de Rugat.   El cervell és l’òrgan que processa la informació i del qual depèn que l’aprenentatge siga reeixit. El problema és què coneixem els docents sobre […]

núm. 29  |  any 2015  Ferran Grau Codina. Departament de Filologia Clàssica, Universitat de València. De forma recurrent, a propòsit d’alguna reforma educativa o d’alguna altra alteració del sistema educatiu, apareixen publicades als mitjans de comunicació defenses del manteniment de les assignatures de Llatí i de Grec en l’ensenyament secundari, potser l’últim reducte que queda a la […]

núm. 28  |  any 2014  Francesc J. Hernàndez i Alícia Villar. Departament de Sociologia i Antropologia Social, Universitat de València. What did you learn in school today, dear little boy of mine? I learned our Government must be strong; it’s always right and never wrong; our leaders are the finest men and we elect them again and […]